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          校长强调需要支持留在角色


          应校长在国家的学校地址被淹没的危机,政府提供更多的支持,根据一项新的报告。

          Women holding head in hands while sat at workstation

          在澳门金沙城赌场(LBU)研究人员评估了一年之久的项目 诚信教练 这提供了一个头到一个支持。

          他们找到了教练计划帮助应付他们的元首的要求越来越高的角色,这是对他们的健康,工作和生活的平衡和能力来驱动的学校改善显著的效果。

          雷切尔首席研究员教授Lofthouse,从大学的 教育卡内基学院说:“校长给这么多自己的支持教师,并就儿童和青少年产生积极的影响,然而一些经验,在系统压力的他们最高水平。

          “在这个时候在教育系统所面临的挑战越来越严重,这是至关重要的,我们发现接近于支持学校领导,让他们以促进可持续学校文化。

          “这项研究的专业教练证明,可以使专业的人员和校长的生命真正的改变。”

          新的报告, 维持一个重要的行业,是首开先河,探讨教练,健康和高层之间学校领导的领导效率之间的关系。

          VIV格兰特,完整性执教的导演说:“我们已经达成了在讨论现在的点福利在哪里,我们必须认识到,工作人员和校长的专业发展肩并肩地走。

          “要么太多美好的校长或离开这个行业早倦怠因为人的角色需要被忽略。

          “教练是一个重要的生命支持系统,为我们的学校领导,必须承认的,如果我们要实现我们更多的头部留在行业的长途。”

          校长辅导课程,由资助 全国教育工会 (NEU),已运行近三年。

          最新的长达一年的头项目涉及39名教师来自全国各地,包括新首长超过15那些在他们的领导作用,多年的经验。

          collectived在LBU的研究与实践中心,由东北大学承接委托最近一年之久的变革管理计划进行评价。

          在访谈中,焦点小组和问卷,以评估辅导课程,如所描述他们的角色“困难”,“动荡”,“孤独”和“分离”的一些负责人。

          他们在复杂性方面的作用的要求包括处理他们的学生,工作人员和广大社区及其教育看门狗OFSTED使得财政困难的决定,并在减少学校预算的时间压力。

          他们说,每年头面对新的挑战不论如何,他们的角色经历。与角色相关联的特定挑战和复杂交易对他们的复原力显著的影响,福利和工作/生活的平衡。 ESTA训练课程,以方式提供给校长支持个人和专业。

          在谈到执教计划,一个负责人说:“我情绪更加有弹性,可以应付重大决策和问题这样我每天的饮食。”

          另一个说:“鉴于该计划增强了我对我自己的愿景领导的信心和清晰,我已经开发了一个真正的领导者和身份。”

          评估报告指出:

          • 此外教练帮助解决了隔离由校长普遍感受到的感情。这些成果管理工作的需求,减少了“弹性的侵蚀”了互惠。
          • 校长的教练有帮助学校维护职工队伍的可持续发展的潜力。
          • 有证据ESTA教练对保留的校长在留下的风险产生积极影响计划。

          报告提出的建议包括:

          • 该DFE建议为了更好地理解的识别方法和DFE可以减少这些面临校长(超出工作量)挑战的性质。
          • 借鉴这一研究指导班主任和其他证据,以制定政策,以支持保留和校长的功效其中包括专业的,外部教练的报价。
          • 产业支持组织制定职业道德的专业代码,在教育的具体指导。

          教练对每个班主任两小时的涉及六名辅导课。作为该计划的结果,是在校长的自我信念和信心,以及他们的教练到地方的帮助下更加重视自己的身体健康产生积极影响。

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